Educación de la UE en la escuela

 

Permanente

La Unión Europea es hoy en día frente a una serie de desafíos. tendencias actuales de polarización son acelerados por cambios geopolíticos y las desigualdades sociales. Extrema izquierda y los partidos políticos de extrema derecha, así como los movimientos anti-sistema están ganando terreno, a menudo el rechazo de los valores que representa la UE. Este año, el artículo 50 se activó por primera vez y el Reino Unido se ha iniciado el proceso de salir de la UE. Uno de los problemas de fondo es un destacamento general de los ciudadanos con ambos la política nacional y de la UE. El Movimiento Europeo Internacional cree que la educación ciudadana y una mejor comprensión de la UE son esenciales para promover un debate informado y crítico sobre la Europa sin recurrir a mensajes populistas que a menudo se basan en información errónea o los llamados 'hechos alternativos'.

El fomento de la ciudadanía activa

Una manera importante de fomentar la confianza y la legitimidad democrática es mediante el fomento de las habilidades sociales, cívicos e interculturales que permitan a los ciudadanos participar activamente en una sociedad abierta e inclusiva y la democracia. El Movimiento Europeo Internacional propone promover la ciudadanía activa y los valores comunes de libertad, la tolerancia y la no discriminación a través de la educación.

En el ámbito de la UE, existe un fuerte compromiso con la educación cívica, que se refleja en la Educación y Formación 2020 marco estratégico , la Declaración de París 2015 , el informe de 2016 del Parlamento Europeo y de la revisión del marco europeo de competencias clave . El objetivo general es ayudar a los jóvenes a convertirse en ciudadanos activos, responsables y pensar críticamente.

organizaciones de la sociedad civil desempeñan un papel importante en la implementación de dicho objetivo: Crean espacio para los estudiantes y profesores a participar en la vida social y civil y pueden salvar la brecha entre los métodos de educación formal y no formal mediante la realización de diferentes proyectos y escolar basado en ocupaciones. métodos de aprendizaje no formal pueden crear espacio para el desarrollo personal de los estudiantes, despertando el interés en los procesos políticos nacionales e internacionales, que a su vez pueden formar la base para el desarrollo de un sentido de identidad con la Unión Europea.

Varias iniciativas llevadas a cabo por las organizaciones que forman parte de la red del Movimiento Europeo Internacional han demostrado su eficacia y merecen el continuo apoyo político y financiero de los responsables políticos europeos y nacionales. No es sólo en tiempos de crisis que la educación cívica es importante. Financiación y apoyo deben estar garantizadas en un largo plazo y de forma sostenible.

La superación de las barreras a los métodos de educación no formal

programas de educación ciudadana a menudo emplean metodologías no formales que se enfrentan a la falta de fondos, el reconocimiento y el reconocimiento de su potencial educativo en las escuelas y la educación formal. Las organizaciones juveniles que ofrecen trabajo educativo en la educación para la ciudadanía son especialmente presentó este tipo de barreras.

El Movimiento Europeo Internacional cree que el conocimiento, las habilidades y las competencias adquiridas a través de métodos no formales de aprendizaje, incluyendo las experiencias de voluntariado, son cruciales para el desarrollo de habilidades cívicas. Por lo tanto, una mayor financiación y una mejor integración en los programas escolares de
los métodos de educación no formal empleadas por la sociedad civil organisationsis deseable. Teniendo en cuenta la digitalización en nuestras sociedades y el votante disminuyendo a su vez-outs, Movimiento Europeo Internacional cree que los proyectos que fomentan e instrumentos para la participación democrática y la educación cívica son especialmente adecuados para hacer frente a los retos descritos anteriormente.

El Movimiento Europeo Internacional aboga por un aumento del presupuesto en el próximo marco financiero plurianual, en particular para los programas de educación no formal de gran éxito como Erasmus +, Europa con los ciudadanos y Europa Creativa publicar 2020. continuo apoyo financiero y la participación de todos los socios europeos, incluyendo los países del EEE y los países candidatos en los programas de movilidad de estudiantes es deseable. Para traer los esfuerzos educativos en línea con la transformación de la fuerza de trabajo actual, un mayor apoyo debe ser proporcionada para los programas de educación no formal que abordan habilidades digitales básicas y avanzadas.

El fomento de la educación en la Unión Europea en las escuelas

Los esfuerzos por incluir una dimensión europea en los sistemas educativos de la fecha EU's Estados miembros de nuevo a 1988, cuando el Consejo aprobó una resolución que sostiene que los Estados miembros deben realizar todos los esfuerzos para incorporar la dimensión europea en sus planes de estudio de la escuela de forma explícita.

Mientras que, desde entonces, la mayoría de los Estados miembros han aplicado la educación en la Unión Europea en sus planes de estudio, la información en ella es a menudo fragmentada, no progresiva, demasiado general y en la falta tanto de coherencia y complementariedad con otras materias que se imparten. Temas de la UE constituyen generalmente como máximo una pequeña parte del plan de estudios y con demasiada frecuencia el foco se encuentra en la geografía y la historia de la integración de la UE y menos en la forma en que la función de las instituciones y de cómo se relacionan con las instituciones nacionales. (1)Esto hace que sea difícil para los estudiantes para construir una imagen completa de la UE y el papel del ciudadano en la misma, que no conduce al desarrollo de un sentimiento de identidad europea.

La participación de los votantes en las últimas elecciones de la Unión Europea fue del 42,6 por ciento. Además, según el último informe del Eurobarómetro , el 42 por ciento de los europeos afirman que no saben cómo funciona la Unión Europea. El informe de 2016 del Parlamento Europeo sobre el aprendizaje de la UE en la escuela llama así por un aumento de la dimensión europea de la educación a través de las disciplinas diferentes, niveles y formas de educación en los Estados miembros.

En apoyo del informe Parliament's, el Movimiento Europeo Internacional cree firmemente que la educación en la UE necesita disponer de más espacio en los programas escolares. Mientras que la Unión Europea es un proyecto con muchas imperfecciones, muchas de las críticas que circulan en los medios de comunicación se basa en y se aprovecha de un conocimiento insuficiente de la UE y la falta de información sobre su valor añadido para el ciudadano individual. Por lo tanto, todos los actores políticos deben actuar para fomentar una educación política, cultural y digitales comparables para todas las generaciones en toda Europa.

Una vez más, los métodos no formales pueden intervenir para ayudar a cerrar la brecha entre la UE y sus ciudadanos. Por lo tanto, las actividades educativas existentes, como el Jean Monnet de aprendizaje Europa a la acción escolar, hermanamiento electrónico y redes de aprendizaje de la UE a nivel nacional deben fortalecerse. La educación universitaria también debe prestar más atención a la educación en la UE. Una oportunidad de hacerlo es mediante la integración de las clases a la UE para todos los participantes del programa de intercambio de estudios Erasmus.

Una mayor integración en la política educativa

Cuando se trata de la política educativa, la Unión Europea tiene un papel de apoyo, mientras que los Estados miembros conservan la soberanía nacional. la política educativa de la UE tanto, sirve para coordinar el intercambio de buenas prácticas y el aprendizaje mutuo, para favorecer la movilidad de profesores y estudiantes, así como para armonizar el reconocimiento de títulos entre los Estados miembros.

El Movimiento Europeo Internacional le gustaría ver una mayor integración en la política educativa. Como punto de partida, el desarrollo de un marco común con las pautas para aprender acerca de la UE sería deseable para ayudar contribución de los Estados miembros para fomentar un sentido de pensamiento objetivo y crítico sobre los beneficios de la UE para sus ciudadanos.

Dicho marco debe ser complementaria a las EU's revisado competencias clave para el marco de aprendizaje permanente que refleja los acontecimientos políticos, sociales, económicos, ecológicos y tecnológicos actuales. En vista de la creciente importancia de las herramientas en línea en los procesos democráticos contra el contexto de una persistente brecha digital, sino que también es crucial para fomentar las competencias digitales y de medios de comunicación en las escuelas para fomentar la participación activa ciudadanía electrónica desde el principio.

El fomento de la educación ciudadana y la promoción de la educación en la Unión Europea en las escuelas a través de las dos metodologías formales y no formales de ayuda a la mejora de la cultura democrática y la formación política tanto en la UE como a nivel nacional. Por tanto, es un área de preocupación común para todos los Estados miembros, mereciendo de directrices comunes y un mayor apoyo financiero.

(1) ICF GHK, Aprender Europa en la escuela , Informe Final del 11 de abril 2013

   
 
 

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